La numérisation dans les écoles suisses

DigiPrim ("La numérisation dans les écoles suisses et ses effets sur les parcours de formation : ampleur, chances et risques") a été un projet de recherche mené à l'Université de Berne du 01.01.2022 au 31.12.2024.

Nous avons analysé l'état de la numérisation dans les écoles primaires suisses, chez les enfants et chez leurs parents. En outre, DigiPrim a examiné les parcours de formation après l'école obligatoire.

DigiPrim a recueilli des données à l'échelle nationale, publié ses propres analyses et intervient dans la pratique éducative. | En savoir plus sur DigiPrim

Vers le rapport DigiPrim sur l'état de la numérisation au degré primaire

Actualités et événements

Rapport final DigiPrim : moteurs et barrières

Le quatrième et dernier rapport DigiPrim examine les principaux moteurs et barrières de l’intégration des TIC à l’école primaire d’un point de vue du développement scolaire axé sur la pratique. Les résultats montrent que, outre des enseignants engagés, les moyens d’enseignement et d’apprentissage constituent également un moteur essentiel de l’intégration des TIC dans les écoles primaires. Par ailleurs, le rapport met en évidence cinq combinaisons typiques de barrières qui expliquent pourquoi une partie des écoles primaires suisses n’a pas (encore) atteint un niveau avancé de numérisation et propose des mesures ciblées pour soutenir ces écoles.

Nouvelle publication : Typologie de l'utilisation des médias numériques

Les nouvelles possibilités techniques liées à l'apprentissage numérique et l'importance croissante de l'acquisition de compétences numériques modifient-elles les modèles existants d'inégalités dans l'utilisation des médias chez les jeunes enfants ? Sur la base des données du questionnaire destiné aux parents de DigiPrim, notre doctorant Leo Röhlke a généré une typologie et a analysé les liens entre les types d'utilisation et le contexte familial. L'étude correspondante a maintenant été publiée dans la revue "Journal of Children and Media" (lien vers l'étude en accès libre).

Talk at the "Digital Inequalities Colloquium" in Paris

At a colloquium on digital inequalities at Sciences Po University in Paris, our doctoral student Leo Röhlke presented a study from his dissertation project. The study deals with the question of the extent to which national contexts contribute to greater or lesser social inequalities in digital media use among adolescents. International data from the 2022 PISA study is used for this purpose. Contrary to expectations, countries with more advanced integration of ICT in secondary schools tend to show greater socio-economic inequalities in education-related media use outside of school.

DigiPrim / TREE Working paper publié

L'intérêt pour les TIC et le concept de soi en matière de TIC influencent-ils les choix de carrière des jeunes Suisses ? Nous avons étudié cette question dans le cadre de notre collaboration avec TREE. Nous avons trouvé des modèles spécifiques au genre : pour les filles, l'intérêt pour les TIC est associé à l'accès à des professions plus intensives en TIC, tandis que pour les garçons, le concept de soi en matière de TIC joue un rôle majeur et prédit l'accès à des professions spécialisées dans les TIC (telles que les spécialistes en TIC). Encourager l'intérêt des filles pour les TIC pourrait augmenter la proportion de femmes dans les professions à forte intensité de TIC. Toutefois, l'augmentation de la proportion de femmes dans les professions spécialisées dans les TIC nécessiterait probablement des mesures encore plus ambitieuses.

Rapport DigiPrim sur les règles, lignes directrices et mesures scolaires

Le troisième rapport DigiPrim est arrivé ! Comment les écoles primaires suisses parviennent-elles à trouver un équilibre entre l'enseignement des compétences médiatiques et la prévention des distractions, des problèmes de comportement et des risques pour la sécurité ? Outre le rapport DigiPrim sur l'état de la numérisation, le nouveau rapport présente des chiffres sur la prévalence des interdictions de téléphones portables et des directives d'utilisation des appareils connexes, ainsi que des concepts sur l'utilisation responsable des médias et la protection des données ou la cybersécurité.

Presentation at the ECSR 2024 in Barcelona

At the European Council for Sociological Research (ECSR) conference in Barcelona, Leo Röhlke presented research findings based on the DigiPrim/ÜGK data: Socio-economic differences in digital media use are clearly visible among young primary school students. A minority of mostly highly educated parents seem to actively promote learning-oriented use by their children, while most Swiss primary school students (second year) use very little digital media overall. A working paper is available upon request.

Rapport DigiPrim sur les compétences en matière d'applications numériques

Le deuxième rapport DigiPrim est arrivé ! Le Lehrplan 21 prévoit l'enseignement de compétences d'utilisation numérique dès le début de l'école primaire. Pour l'adolescence, on sait depuis longtemps que le contexte familial influence les compétences numériques. Mais qu'en est-il au début de l'école primaire ? Les élèves* d'origine sociale plus privilégiée ont-ils une "longueur d'avance dès le début" ?

Publication du premier rapport DigiPrim

Notre rapport sur l'état de la numérisation au degré primaire en Suisse a été publié aujourd'hui. Le rapport présente pour la première fois des évaluations à l'échelle nationale sur l'état de la numérisation dans l'enseignement primaire. Les analyses portent sur l'équipement technique, les ressources en personnel, la culture scolaire numérique et l'utilisation des technologies numériques dans l'enseignement dans les écoles primaires suisses. Outre le rapport détaillé en allemand, des versions abrégées sont disponibles en français, en italien et en anglais.

Publication on Enhancing Multilingual Assessment with Process Data

Researchers from ICER, in collaboration with the FFHS and the PH Bern (project PANDA), have published a chapter in "Assessment Analytics in Education". This work delves into the use of process data in computer-based assessments, emphasizing the importance of achieving comparable test scores in multilingual contexts. The authors present a robust framework for quality assurance, introducing innovative methods to detect anomalies and analyze test-taker behavior.

Publication du Scientific Use File v1-0

Les données issues de l'enquête menée auprès les directeurs et directrices d'établissements et des parents dans le cadre du prétest COFO H4 2022 sont désormais archivées sur SWISSUbase sous forme de Scientific Use File. L'accès aux données est encore limité dans un premier temps. Les équipes de projet de DigiPrim et ÜGK / COFO / VeCoF ont élaboré une documentation complète sur les données, accessible au public.

Événement sur la numérisation de la direction de l’instruction publique et de la culture

La traduction des résultats de notre recherche dans la pratique est un objectif central de DigiPrim. Lors de l'événement sur la numérisation organisée par la direction de l'instruction publique et de la culture du canton de Berne, Jessica Herzing a présenté le projet et les objectifs de DigiPrim. L'événement organisé au BeLEARN Hub a été une occasion passionnante d'échanger avec des actrices et des acteurs de la politique de l'éducation et de la recherche. [Photo : Severine Renggli]

Séjour d'études à l'Oxford Internet Institute

Comment les technologies et l'Internet transforment-ils notre société ? L'Oxford Internet Institute de l'Université d'Oxford est l'un des instituts de recherche les plus anciens et les plus renommés sur ce sujet. Notre doctorant Leo Röhlke a passé deux semaines d'été inspirantes à Oxford pour se perfectionner et se mettre en réseau avec des doctorants du monde entier.

Lancement du projet PANDA

PANDA utilise les données de processus issues des tests de performance basés sur le numérique dans le cadre du prétest de l'enquête COFO HarmoS 4 2024 pour soutenir le développement et l'administration des futurs tests. Les données sont utilisées pour tirer des informations sur les tâches suspectes.

Site web DigiPrim en ligne

Sur cette page, nous vous communiquons dès à présent les dernières informations sur le projet, des résultats intéressants et des informations sur les événements.